中国孩子们写英文说英文常见错误,请自查

前一阵子读到一篇今日头条文章《不中不洋的国际学校和课程，根本不是国际教育的精髓》。文章的开头便吸引了我：

送孩子上国际学校的家长，都在担心孩子的中文不如公立学校。而国际教育独立顾问Sylvia，在教授国际学校学生的过程中发现，“这些孩子英文也不怎么样，他们缺乏知识体系建构，语法薄弱，学术词汇不足，语感匮乏”。

Sylvia辅导的孩子全部都是国际学校或国际班的学生，孩子们英文口语和听力相当不错，只是一动笔就会穿帮。

作者在文中列举了一些外教留下的漏洞：

语法

词汇和拼写

语感

知识体系

。。。。。。。。。

(感兴趣的读者，可以上今日头条去搜下上述的文章题目，可看到更详细的内容）。

之所以对这篇文章很有共鸣，是因为我本人对我的孩子的英文学习也不太满意。我的儿子从小就上双语幼儿园，然后一直上国际双语学校，今年六年级。这么些年英文教师和班主任基本都是美国加拿大的，其他的课程如数学，科学，STEAM，甚至音乐，都是外教英文教学。上面的那篇文章中作者提到的一些问题，我过去在我孩子的日常英文表达中经常发现，而且随着年级的增长，并没有明显的改善趋势。于是我开始担心了。

去年夏天，带儿子又去了趟美国EAA航展，也正赶上"Missionimpossible6"上映，便带他去看了，然后让他写了两篇作文，一篇关于电影的，一篇关于EAA航展的，我审阅批改了下，发现错误真不少，很是沮丧！（请忽略他的潦草字体）

问题是我一直以为儿子在他们班里英语还算是不错的，特别是口语，发音不错，但我联想到他的口语中也其实犯很多像作文中一样的错误。

我不得不开始每周和孩子抽出点时间，给他额外补习英文。主要是帮他选了一本不错的英文科普书籍，难度比他目前的阅读水平高一个台阶，边精读这本书里的文章，边给他讲解一些英文语法要点，如时态，分词，从句，长句子分析等等。在这个过程中，我发现儿子的泛读能力不错，能用较短的时间读完一篇文章，并大概理解它的意思，可细究起来，他对文中的句子，特别是长句子理解的往往很不透彻。这主要是受到他的词汇量和语法的制约。

经过几个月的努力，成效初显，儿子阅读能力大大改善，阅读速度和对句子的精准理解大大提高，写作水平上了一个台阶，通顺多了，语法错误少多了。这是今年四月初去湘西旅行时写的一篇文章,好看多了：

最近顺便帮一些朋友也看了看他们孩子的作文和听了听孩子的口语视频，不出所料的发现这些孩子们也在犯着和我儿子当初一样的错误。

总结下孩子们在写英文时常犯的一些错误（虽说是写时的错误，其实说时也常犯这些同样错误），家长们可以帮着孩子自查，并和孩子的老师和家教共同探讨如何让孩子养成良好的写，说的习惯。

一逗到底。

标点符号使用不正确。

动词时态使用不正确，常常只是用现在时。

这主要是受中文的影响，同时犯时态错误时没有被经常纠正。

第三人称单数做主语的一般现在时，谓语动词没有加-s。

如应该说：Helikesplayingbasketball,而不是Helikeplayingbasketball.

不会使用分词来简化句子.

写文章时不停地用and，，，and,，，and,，，来连接，显得句子很冗长而且很大白话。熟练使用分词，动名词等可以是使句子简练，美观。

拼写不正确。

孩子们对拼写的正确性重视程度不够。

6.词汇量不够多

这造成孩子的文章还是显得比较稚嫩，我们并不能要求孩子很小时就掌握大量词汇，但必须

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